بوابة التعليم الإلكتروني - د/دعاء محمد سيد:
مرحباً بك عزيزي الزائر نسعد بتسجيلك في المنتدى ودعوتك للمشاركة وأن تصبح عضواً فعالاً


تهتم بتكنولوجيا التعليم والتعليم الالكتروني، وكيفية تطبيق المستحدثات التكنولوجية في العملية التعليمية .
 
الرئيسيةالتسجيلدخول

 تقدم د/ دعاء محمد سيد التهنئة لكل أعضاء هيئة التدريس وطالبات كلية العلوم والآداب بينبع - جامعة طيبة بمناسبة بدء العام الدراسي الجديد وتتمنى للجميع مزيد من النجاح والتفوق

 

تعلن د/ دعاء محمد سيد عن بدء نشر المحاضرات الكترونياً والمواد التعليمية المتنوعة للفصل الدراسي الأول على صفحات المنتدي لمقررات طرق تدريس الدراسات الاجتماعية للفرقة الثالثة علوم اجتماعية وتقنيات تعليم للفرقة الرابعة لغة عربية وعلوم اجتماعية ونظم معلومات للفرقة الأولى دراسات إسلامية، ووسائل وتقنيات التعليم للفرقة الثالثة رياض أطفال ووسائل وتقنيات التعليم للفرقة الثالثة رياضيات

على طالبات الفرقة الثانية رياض الأطفال عرض إنتاجهن من الوسائل التعليمية والأنشطة والأبحاث وتبادل الموضوعات والعروض الخاصة برياض الأطفال على مدونة www.kg1yanbu.pbworks.com

 

 اتمنى من الجميع المشاركة الفعالة والتعاون البناء من أجل ارتقاء بوابة التعليم الإلكتروني
 نذكركم بفضل ذكر الله والصلاة على رسول الله صلى الله عليه وسلم.
     على جميع طالبات الفرقتين الثالثة والرابعة بقسم الدراسات الاجتماعية نشر الأبحاث والأنشطة وتبادل الموضوعات الخاصة بالدراسات الاجتماعية على مدونة www.socialstudiesyanbu.pbworks.com
 

شاطر | 
 

 Geography, How to read and use a map (K-4)

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل 
كاتب الموضوعرسالة
Admin
Admin


عدد المساهمات : 517
تاريخ التسجيل : 09/11/2009

مُساهمةموضوع: Geography, How to read and use a map (K-4)   الجمعة ديسمبر 11, 2009 3:57 am

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]

Academy Curricular Exchange
Columbia Education Center
Social Studies


TITLE: ORIENTEERING: MAP SKILLS

AUTHOR: Donna Johnson; Wallowa Elementary, OR

GRADE LEVEL/SUBJECT: K-4

OVERVIEW: Orienteering is a sport popular in Australia and Sweden
and is used as a training activity in the service. It teaches the
participants how to read and use a map. The activity can be
adjusted according to grade level by the difficulty of the course
and even the use of a compass. Excellent activity for field trips.
I used it as a culminating activity to an outdoor unit.

PURPOSE: The purpose of this activity is to involve students in map
skills in an every day situation, making the use of maps more real
to them.

OBJECTIVES: Students will be able to:
1. Use a map to locate six specific landmarks in a given area.
2. Individually, and as a group, write a list of how maps and
landmarks can help us.
3. Write an explanation of how to get from point A to point B
to someone unfamiliar to the area.

RESOURCES/MATERIALS: A selected course that has been mapped and
specific landmarks color coded with crayons or small self-stick
circles. Courses may be either familiar or unfamiliar to students
depending on the level of difficulty needed to meet student needs.
A few possible suggestions may be: the playground, a city park, a
wooded area near the school, or a specific rural area the class
make take a bus to for a field trip.

ACTIVITIES AND PROCEDURES:
1. Maps are distributed in classroom and a discussion follows
concerning north, south, east, and west and pictures of landmarks.
If a compass is used, prior discussion of its use is needed.
2. Explain procedure for completing the orienteering activity.
Look for six small circles near specific landmarks on your map.
When you locate one of the indicated landmarks on the course, you
will find a crayon on a string at that spot. Without removing the
crayon from the string, fill in the appropriate circle on your map.
Complete all six circles in this manner. If you finish the map
correctly, each circle will be a different color that will
correspond to the map I have already completed.
3. You will work with a partner to discuss problems and the
completion of the course. You are responsible for your partners
safety and upon their return to the starting position.
4. If you hear three blows on the whistle, return to the starting
point. Students are reminded of safety precautions and to return
to the starting point when they have finished the course.
5. Pairs of students are sent out in different directions and at
different intervals so as not to follow one another or clump together.

TYING IT ALL TOGETHER:
1. Check maps with key.
2. Brainstorm an individual list and then make a list on the board
of how maps and the use of landmarks can help us.
3. Write a paragraph describing how to get from the red circle to
the yellow circle assuming no one else is familiar to the area.
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
http://e-learning.ahlamontada.net
 
Geography, How to read and use a map (K-4)
استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة 
صفحة 1 من اصل 1
 مواضيع مماثلة
-
» الجغرافيا الحيوية Bio - Geography
» دورة ترجمة

صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
 :: منتدى طرق تدريس دراسات اجتماعية :: كتب ومقالات-
انتقل الى: